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研究所論文方向 2026-11-01

長照醫療:洗腎長輩每週跑醫院好幾趟——衛福部推減碳政策想把13次變1次,怎麼用資料和AI找出哪些長輩最適合合併就醫、哪些不能省?|學齡教學:學校辦「學情緒」的社會情緒學習活動——怎麼用資料和AI看出孩子的情緒能力真的有進步,而不是只是活動辦得熱鬧?|AI/AI代理人:Google、OpenAI、Anthropic、微軟

發布 2026-11-01 11:00收集 2026-11-01 11:01
原始來源doc.jxdtw.com

研究所論文方向 2026-11-01

長照醫療:洗腎長輩每週跑醫院好幾趟——衛福部推減碳政策想把13次變1次,怎麼用資料和AI找出哪些長輩最適合合併就醫、哪些不能省?

正式題目:高齡洗腎病人就醫整併與交通負擔之資料驅動分層與風險評估

為何值得研究:本日語料(Yahoo新聞)報導衛福部推減碳6大政策,並以洗腎病人跑醫院13次變1次為例。洗腎長輩多為高齡、共病、行動不便,但『哪些人適合整併、哪些不適合』缺少可重現的資料化分層方法。語料僅有標題層級資訊,本題屬研究假設。

AI/資料科學整合:以公開統計與文獻參數建立合成就醫/交通資料,用梯度提升與 SHAP 預測整併風險,並以聚類找出可合併族群;檢查偏鄉、行動不便長輩的誤判差異。

市場展望:醫院節能、居家與社區化醫療、長照交通接送皆需依風險分層排程的工具。

技術可行性:合成資料與公開統計即可驗證;真實申報資料需倫理審查與去識別。

研究目的:建立洗腎長輩就醫整併的風險分層與公平性檢驗框架。

呈現形式:碩士論文(合成資料集+風險分層與聚類模型+子群分析;附腳本)

方法:文獻參數整理;合成資料生成;梯度提升+SHAP;聚類;子群誤判與校準檢驗;情境模擬。

指導教授前二名:1. 丁德天(副教授);2. 葉向原(教授)

學齡教學:學校辦「學情緒」的社會情緒學習活動——怎麼用資料和AI看出孩子的情緒能力真的有進步,而不是只是活動辦得熱鬧?

正式題目:國中小社會情緒學習(SEL)介入成效之多模態資料評估與學習分析

為何值得研究:本日語料(成功大學新聞)報導『心連心・學情緒』2026 SEL 社會情緒學習嘉年華。SEL 成效常停留在活動參與數,缺少資料化評估方法。語料不含成效數據,本題屬研究假設。

AI/資料科學整合:以合成或去識別量表、學習歷程與短文反思,結合中文情緒文本分析與差異中之差異、傾向分數配對,建立成效指標並檢驗偏差。

市場展望:教育部門、學校與教育科技業者需要可說明的 SEL 成效評估。

技術可行性:合成資料與公開量表即可驗證;真實學童資料需家長同意與倫理審查。

研究目的:建立 SEL 活動成效的多指標評估與偏差檢驗框架。

呈現形式:碩士論文(合成資料集+成效指標+因果推論與偏差分析;附腳本)

方法:量表文獻整理;合成資料生成;中文情緒文本分析;DiD 與傾向分數配對;子群與敏感度分析。

指導教授前二名:1. 蘇明祥(副教授);2. 金凱儀(教授)

AI/AI代理人:Google、OpenAI、Anthropic、微軟說一行程式碼就能禁止 AI 爬文訓練、又保留搜尋曝光——會自己上網查資料的 AI 代理人,怎麼評它到底有沒有守規矩?

正式題目:具網頁瀏覽能力之 AI 代理人對網站存取規範遵循度的評估框架

為何值得研究:本日語料(Mashdigi)報導四大業者達成共識,以一行程式碼禁止 AI 爬文訓練並保留搜尋曝光。當代理人會規劃並呼叫瀏覽與搜尋工具時,是否守規範缺少可重現評估方法。語料僅標題層級,機制須另查證。

AI/資料科學整合:主體即 AI 代理人。以自建受控測試網站與多種存取規範,讓多個代理人完成查資料任務,記錄工具呼叫軌跡與伺服器日誌,設計遵循度、完成率與成本指標。

市場展望:內容網站、出版與電商需驗證代理人合規;代理人開發商需證明守規。

技術可行性:自架測試網站與開源代理人框架即可完成,不需存取第三方真實網站。

研究目的:建立代理人網站存取規範遵循度的評測資料集與指標。

呈現形式:碩士論文(受控測試環境+評測資料集與指標+多代理人比較實驗;附腳本)

方法:規範文獻整理;受控測試網站;軌跡與日誌配對;遵循度與完成率指標;情境對照實驗與統計檢定。

指導教授前二名:1. 葉向原(教授);2. 呂明頴(副教授)

爭議點

1. 本日語料多為新聞標題與媒體摘要,缺乏獨立成效數據,三題皆須以公開或合成資料驗證。

2. 三題涉及敏感對象(洗腎長輩、學童情緒、代理人存取內容),隱私、誤判與責任歸屬均有爭議。

3. 真實資料取得受倫理與授權限制,外部效度須明確說明。

三個爭議點

1. 本日語料多為新聞標題與媒體摘要,缺乏獨立成效數據,三題皆須以公開資料或合成資料驗證,結論不宜過度外推。

2. 三題涉及敏感對象(洗腎長輩就醫、學童情緒、AI 代理人存取網站內容),隱私、誤判與責任歸屬均有爭議。

3. 真實資料(申報、學生情緒紀錄、網站存取日誌)取得受倫理與授權限制,外部效度須在論文中明確說明。